Descrizione del progetto

Mercoledì 7 gennaio, presso la Scuola Primaria Riccardo Pitteri, la classe 4ªA ha vissuto un’importante esperienza di apprendimento grazie all’incontro con la Dott.ssa Chiara Fiorino, esperta di cambiamento climatico e funzionaria ONU presso la sede di Bonn. L’intervento si è inserito in continuità con un’attività già svolta lo scorso anno, arricchendo e approfondendo i contenuti in modo stimolante e accessibile.

Attraverso un percorso chiaro e coinvolgente, sono stati affrontati i Goal 2, 13 e 15 dell’Agenda 2030. Partendo dalla distinzione tra meteo e clima, gli alunni hanno compreso che cosa si intende per cambiamento climatico e quali siano i suoi effetti sul pianeta, come lo scioglimento dei ghiacciai, l’innalzamento del livello del mare e la siccità. L’attenzione si è poi spostata sulle fasce climatiche e sul ruolo fondamentale del Sole, per capire perché il clima non sia uguale in tutte le parti del mondo.

La Dott.ssa Fiorino ha raccontato il proprio lavoro di progettazione di piani di adattamento climatico nei 43 Paesi più poveri del mondo, mostrando immagini delle sue missioni e coinvolgendo attivamente i bambini attraverso un quiz sulle aree climatiche dei Paesi visitati. Non sono mancati riferimenti alle COP, importanti incontri internazionali sul clima, e un approfondimento sul tema della deforestazione, con particolare attenzione alle conseguenze ambientali e alla tutela della biodiversità, fino a riflettere sull’importanza di un’agricoltura sostenibile.

I contenuti sono stati proposti anche con il supporto della metodologia CLIL, introducendo e consolidando in lingua inglese la terminologia e le parole chiave dei concetti affrontati. Gli alunni hanno poi rielaborato quanto appreso nel taccuino dell’Agenda 2030, strumento trasversale alle discipline e parte integrante della programmazione annuale della classe 4ªA.

Il percorso si inserisce in un progetto interdisciplinare che coinvolge Scienze, Geografia, Educazione Civica e anche l’insegnamento della lingua friulana, confermando l’Agenda 2030 come filo conduttore delle attività svolte dalla classe fin dall’inizio dell’anno scolastico. Un’esperienza significativa che ha contribuito a sviluppare nei bambini consapevolezza, senso di responsabilità e attenzione verso le grandi sfide ambientali del nostro tempo.

• Comprendere il significato di cambiamento climatico e i suoi effetti sull’ambiente.

• Conoscere i Goal 2, 13 e 15 dell’Agenda 2030 e il loro valore per lo sviluppo sostenibile.

• Sviluppare consapevolezza e responsabilità attraverso un approccio interdisciplinare e CLIL.